近日，“振兴乡村教育公益论坛暨《大山里的未来学校》新书分享会”在北京举行。作为第七届“互联网+教育”创新周中的单元，本次活动围绕“探寻乡村教育的未来”，邀请乡村教育实践者，专家以及基层教育领导一起展开讨论，共同推动乡村教育健康发展。
民进中央副主席、中国教育三十人论坛成员朱永新表示，乡村并不意味着贫穷、闭塞、落后，大山里同样也可以有未来学校。朱永新认为，乡村学校的发展有几个重要因素应引起关注：第一是课程，第二是阅读，第三是应该有真正热爱乡村的人来做乡村教育。他强调，乡村学校必须要坚持走自己乡村化的道路，把课程真正扎根在乡村的土壤上，只有遴选那些真正热爱乡村、热爱乡村教育的人，才能把乡村教育做好。
当下，中国农村教育的面貌发生了非常大的变化。在乡村振兴的大背景下，如何探索乡村教育发展路径?如何在乡村打造“公平而有质量的教育”?近年来，一些地方政府在积极行动，探索乡村教育新模式。同时，还有一批满怀激情与梦想的教育者，从城市走向乡村，探索着乡村教育新的可能和未来。
云南兴隆美丽小学首任校长、北大附中原校长康健认为，今天乡村教育进入内涵发展、深度改革的阶段，不能再用简单的技术主义解决乡村教育的问题。不能用工业化的思维、非专业化的态度帮助乡村学校的发展。有时候，这样做非但不能产生积极的结果，甚至会产生负面效果或歧视性的作用。
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